Применение в работе мнемотехники. Мнемотехника - как иновационный метод в работе логопеда с детьми. Цель : В нашей практике все чаще встречаются дети со сложной структурой речевого дефекта. Это системное недоразвитие речи осложненное дизартрией. При этом нарушается не только формирование основных компонентов речевой системы (лексики, грамматики, фонетики, просодической стороны речи, но также высших психических функций (восприятия, памяти, мышления, внимания). В силу этих и других причин дети с речевыми нарушениями не любят учить стихи, пересказывать тексты, не владеют приемами и методами запоминания. Заучивание стихотворений вызывает у них большие трудности, быстрое утомление и отрицательные эмоции. Очень важно пробудить у детей интерес к занятиям, увлечь их и превратить непосильный труд в любимый и самый доступный вид деятельности – ИГРУ.

Цель: Воспитание любви, уважения к членам семьи, родных, предков.

Межполушарное взаимодействие – это единая система, в которой работают оба полушария. При этом каждое из них выполняет свои собственные функции. Для нормальной работы психики необходимо связанное взаимодействие полушарий.

Упражнения с использованием Су-Джок  развивают тактильную чувствительность, мелкую моторику пальцев рук, опосредованно стимулируют речевые области в коре головного мозга, а также способствуют общему укреплению организма и повышению потенциального энергетического уровня ребенка. Кроме того, они помогают организовать непосредственно образовательную деятельность интереснее и разнообразнее, создают благоприятный психофизиологический комфорт для детей во время непосредственно образовательной деятельности.       В своей практике я применяю Су-Джок - массажеры в виде массажных шариков в комплекте с массажными металлическими кольцами. Шариком можно стимулировать зоны на ладонях, а массажные колечки надеваются на пальчики.

Использование пальчиковых игр на логопедических занятиях как средство речевого развития дошкольника.

Цель: Освоение и применение родителями здоровья сбегегающих технологий для коррекции и профилактики речевых нарушений у детей.

Цель: Создание условий для формирования фонематического слуха у детей 6 - 7 лет посредством дидактических игр.

Правильная артикуляция звука З Звук «З» — звонкий свистящий, для его произношения важна сформированность органов речевого аппарата. Артикуляция свистящих зависит от положения языка в ротовой полости и формы, которую язык принимает во время говорения.